tugas_administrasi_pendidikan_Arul

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang

Pada dasarnya administrasi pendidikan merupakan ilmu yang membahas tentang aturan-aturan dalam administrasi sekolah yang mencakup usaha-usaha yang di lakukan dalam tatanan administrasi untuk mencapai tujuan administrasi pendidikan yang berarti memberikan sistematika kerja dalam mengelola pendidikan. Sehingga tugas-tugas operasional kependidikan dapat di laksanakan secara efektif dan efisien menuju sasaran atau tujuan yang telah di tetapkan. Selanjutnya kerjanya sehari-hari akan dapat meningkatkan keterampilannya dalam mengemudikan bahtera sekolah yang di pimpinnya. Jadi suatu organisasi pendidikan bertujuan untuk diintegresikan, di organisasi dan di koordinasi secara efektif dan efisien. Dengan demikian tujuan administrasi pendidikan dapat dicapai dengan kerjasama tanpa meninggalkan aturan-aturan tertentu.

B.     Rumusan Masalah

1.       Konsep administrasi pendidikan.

2.      Ruang lingkup administrasi pendidikan.

3.      Fungsi administrasi pendidikan.

4.      Prinsip-prinsip administrasi pendidikan sekolah.

5.      Konsep administrasi pendidikan.

6.      Ruang lingkup administrasi pendidikan.

c.   Fungsi administrasi pendidikan.

d.   Prinsip-prinsip administrasi pendidikan sekolah.

BAB II

PEMBAHASAN

Ditinjau dari katanya, menurut Paup Mahieu administrasi  mempunyai arti sempit dan arti luas. Dalam arti sempit, administrasi diartikan  sebagai kegiatan  pencatatan data, surat-surat, informasi secara tertulis serta penyimpanan dokumen-dokumen sehingga dapat dipergunakan  kembali bila diperlukan. Dalam hal ini administrasi meliputi kegiatan tata usaha.

Sedangkan menurut Louis A. Allen, dalam arti luas  administrasi menyangkut  kegiatan manajemen  atau pengelolaan terhadap keseluruhan  komponen organisasi untuk mewujudkan  tujuan atau program organisasi.  Selanjutnya istilah administrasi  dalam arti sempit  lebih baik digunakan  istilah tata  usaha. Dalam arti luas  administrasi pendidikan mencakup  semua kegiatan yang  direncanakan   dan dilaksanakan secara teratur untuk mencapai tujuan pendidikan.[1]

A.  Konsep Administrasi Pendidikan

Disadari atau tidak, hakekat segala sesuatu yang tergelar di dunia perlu diatur. Pengaturan  dimaksud mengarah kepada usaha kelancaran, keteraturan, kedinamisan dan ketertiban suatu usaha. Apabila pengaturan tidak ada, dunia ini hancur sejak dulu kala.[2] Sebagai ahli Public Administration America, Luther Guilck menjadi rujukan oleh para ahli Administrasi, ia mengemukakan  administrasi bertalian  dengan pelaksanaan kerja, dengan pencapaian tujuan-tujuan yang telah ditentukan.  Sebagaimana diungkapkan  bahwa ada tujuh jenis  kegiatan administrasi yang juga  menjadi fungsi manajemen yaitu planning, organizing, staffing, directing,  coordinating, reporting, budgeting yang dikenal dengan POSDCORB. Dimana konsep administrasi  adalah segenap  proses penyelenggaraan  yang berkaitan dengan sistem, asas, prosedur dan teknik  kerjasama dengan setepat-tepatnya. Proses adalah  serangkaian  perbuatan manusia yang  mengandung  maksud tertentu yang memang dikehendaki  oleh yang melakukan perbuatan itu.

Konsep administrasi jika diimplementasikan  pada kegiatan pendidikan  menjadi administrasi pendidikan  sebagai suatu proses  sistem perilaku mengandung arti bahwa  dalam penyelenggaraan pendidikan  terjadilah suatu proses  interaksi manusia  dalam sistem yang terarah  dan terkoordinir dalam  usaha mencapai tujuan pendidikan. Karena itu, administrasi pendidikan  merupakan serangkaian  kegiatan atau proses  yang berurutan  dan beraturan menggunakan prinsip-prinsip  administrasi.[3]

B.  Ruang Lingkup Administrasi Pendidikan

Bidang-bidang  yang tercakup  dalam administrasi pendidikan adalah sangat banyak  dan luas. Tetapi yang sangat penting dan perlu diketahui oleh para kepala sekolah dan guru-guru  pada umumnya adalah sebagai berikut:

1. Bidang tata usaha sekolah, meliputi:

a.       Organisasi dan struktur pegawai tata usaha.

b.      Anggaran belanja keuangan sekolah.

c.       Masalah kepegawaian dan personalia sekolah.

d.      Keuangan dan pembukuannya.

e.       Korespondensi.

f.       Masalah pengangkatan, pemindahan, penempatan, laporan, pengisian buku induk, rapor dan sebagainya.

2.      Bidang personalia murid, yang meliputi antara lain:

a.       Organisasi murid.

b.      Masalah kesehatan murid.

c.       Masalah kesejahteraan murid.

d.      Evaluasi kemajuan murid.

e.       Bimbingan dan penyuluhan bagi murid.

3.      Bidang personalia guru, meliputi antara lain:

a.       Pengangkatan dan penempatan tenaga guru.

b.      Organisasi personel guru.

c.       Masalah kepegawaian. Masalah kondite dan evaluasi kemajuan guru.

d.      Refreshing dan up-grading guru-guru.

4.      Bidang pengawasan, yang meliputi antara lain:

a.       Usaha membangkitkan semangat  guru-guru dan pegawai  tata usaha  dalam menjalankan  tugasnya masing-masing sebaik-baiknya.

b.      Mengusahakan dan mengembangkan  kerjasama yang baik antara guru, murid dan pegawai  tata usaha sekolah.

c.       Mengusahakan dan membuat pedoman cara-cara  menilai hasil-hasil pendidikan dan pengajaran.

d.      Usaha mempertinggi mutu dan pengalaman guru-guru pada umumnya.

5.      Bidang  pelaksanaan dan pembinaan kurikulum:

a.       Berpedoman dengan mengetrapkan  apa yang tercantum dalam kurikulum sekolah  yang bersangkutan, dalam  usaha mencapai  dasar-dasar  dan tujuan pendidikan dan pengajaran.

b.      Melaksanakan organisasi  kurikulum beserta metode-metodenya, disesuaikan dengan  pembaruan pendidikan  dan lingkungan masyarakat.[4]

Demikianlah antara lain bidang-bidang  yang tercakup di dalam administrasi pendidikan. Dapatlah disingkatkan bahwa bidang-bidang tersebut  di  atas dapat dikelompokkan sebagai berikut:

1.      Bidang administrasi material, yang kegiatan administrasi  yang menyangkut bidang-bidang materi, seperti ketatausahaan sekolah, administrasi keuangan, alat-alat perlengkapan dan lain-lain.

2.      Bidang administrasi personal, yang mencakup  di dalamnya administrasi personel guru dan pegawai sekolah dan sebagainya.

3.      Bidang administrasi kurikulum, yang mencakup di dalamnya  pelaksanaan kurikulum, pembinaan kurikulum,  penyusunan silabus, persiapan harian dan sebagainya.  

            Dalam buku “pedoman  umum menyelenggarakan  administrasi sekolah menengah (1984)”, disebutkan pula mengenai ruang lingkup kegiatan administrasi sekolah adalah meliputi:

1.      Administrasi program pengajaran;

2.      Administrasi murid/siswa;

3.      Administrasi kepegawaian;

4.      Administrasi keuangan;

5.      Administrasi perlengkapan;

6.      Administrasi surat-menyurat;

7.      Administrasi perpustakaan;

8.      Administrasi pembinaan kesiswaan;

9.      Administrasi hubungan sekolah dengan masyarakat.

Sebagaimana telah disebutkan di atas  bahwa skopa administrasi pendidikan  itu meliputi  segala hal yang pada dasarnya  ditekankan pada pelaksanaan  kegiatan atau usaha  pendidikan supaya berjalan secara  teratur  dan tertib yang semuanya itu diorientasikan pada tujuan pendidikan.[5]

C.    Fungsi Administrasi Pendidikan

Fungsi administrasi sebagai  suatu sifat yang nyata  dari pendidikan formal  muncul dari kebutuhan  untuk membina pertumbuhan sekolah-sekolah. Berikut ini diuraikan  fungsi-fungsi administrasi yang dapat diimplementasikan dalam kegiatan  pendidikan, yaitu perencanaan,  pengorganisasian, penggerakan, pengkoordinasian, pengarahan dan pengawasan dalam konteks kegiatan lembaga pendidikan.

1.      Fungsi perencanaan

Perencanaan meliputi  kegiatan menetapkan  apa yang ingin dicapai, bagaimana mencapai, berapa lama,  berapa orang yang diperlukan, dan berapa banyak biayanya. Perencanaan ini dibuat sebelum  suatu tindakan dilaksanakan. Perencanaan itu dapat diartikan  sebagai proses penyusunan   berbagai keputusan yang akan  dilaksanakan pada  masa yang akan datang  untuk mencapai tujuan  yang ditentukan. Oleh karena itu,  perencanaan merupakan proses  penetapan dan pemanfaatan  sumber-sumber daya  secara terpadu  yang dilaksanakan secara efisien dan efektif dalam mencapai tujuan. Proses perencanaan dilaksanakan  secara kolaboratif.

2.      Fungsi pengorganisasian

      Pengorganisasian diartikan sebagai kegiatan pembagian tugas-tugas pada orang yang terlibat dalam kerja sama pendidikan.  Salah satu prinsip pengorganisasian adalah  terbaginya semua  tugas  dalam berbagai unsur organisasi secara proporsional  dengan kata lain pengorganisasian yang efektif  adalah membagi  tugas-tugas ke dalam sub-sub  atau komponen-komponen  organisasi  

3.      Fungsi penggerakan

      Menggerakkan menurut Terry berarti merangsang anggota-anggota kelompok  melaksanakan tugas-tugas dengan antusias  dan kemauan yang baik. Tugas menggerakkan dilakukan  oleh pimpinan. Oleh karena itu  kepemimpinan kepala daerah dan kepemimpinan kepala sekolah  mempunyai peran yang  sangat penting menggerakkan personel  melaksanakan  program kerja sekolah. Pemimpin yang efektif menurut Hoy dan Miskel cenderung  mempunyai hubungan    dengan bawahan yang sifatnya  mendukung  dan meningkatkan rasa percaya diri menggunakan kelompok membuat keputusan. Jadi penggerakan yang dilakukan pemimpin  adalah sebagai  pemicu bagi anggota  untuk bekerja dengan baik dan benar.

4.      Fungsi pengkoordinasian

      Pengkoordinasian  mengandung makna  menjaga agar tugas-tugas yang telah dibagi  itu tidak dikerjakan  menurut kehendak  yang mengerjakan saja, tetapi menurut aturan  sehingga menyumbang  terhadap pencapaian  tujuan. Dari pengertian ini dapat ditegaskan bahwa pengkoordinasian  dalam satuan pendidikan adalah mempersatukan rangkaian aktivitas  penyelenggaraan  pendidikan dan pembelajaran dengan menghubungkan, menyatu padukan  dan menyelaraskan  orang-orang dan pekerjaaanya   sehingga semuanya  berlangsung secara tertib ke arah  tercapainya maksud  yang telah ditetapkan.

5.      Fungsi pengarahan

      Pengarahan dilakukan agar kegiatan  yang dilakukan bersama tetap  melalui jalur yang telah   ditetapkan, tidak terjadi penyimpangan  yang dapat menimbulkan terjadinya  pemborosan. Secara operasional pengarahan dapat dipahami  sebagai pemberian petunjuk  bagaimana tugas-tugas  harus dilaksanakan  memberikan bimbingan selanjutnya  dalam rangka perbaikan cara-cara bekerja.

6.  Fungsi pengawasan

      Secara umum pengawasan  dikaitkan dengan upaya untuk mengendalikan, membina dan pelurusan  sebagai upaya  pengendalian  mutu dalam arti luas. Menurut Hadari Nawawi menegaskan bahwa  pengawasan administrasi  berarti kegiatan mengukur  tingkat efektifitas  kerja personal dan tingkat efisiensi  penggunaan metode  dan alat tertentu  dalam usaha mencapai tujuan. Karena itu pengawasan  dapat diartikan  sebagai salah satu kegiatan  untuk mengetahui realisasi  perilaku personel  dalam organisasi  pendidikan dan apakah tingkat pencapaian  tujuan pendidikan  sesuai dengan yang dikehendaki.[6]

D.  Prinsip-Prinsip Administrasi sekolah

        Administrasi sekolah  merupakan salah satu bagian dari administrasi pendidikan, yaitu administrasi pendidikan yang dilaksanakan  di sekolah. Salah satu alat administrasi sekolah adalah tata usaha. Secara sederhana  dapat dikemukakan bahwa administrasi sekolah  adalah semua kegiatan  yang dijalankan  di sekolah untuk mencapai tujuan pendidikan sekolah.[7]

Apabila sekelompok orang bekerjasama  untuk mencapai tujuan tertentu  perlu adanya pengaturan. Segenap rangkaian  kegiatan mengatur dalam usaha  kerjasama menggulingkan  batu untuk mencapai tujuan tersebut  telah terkandung pengertian administrasi. Dengan demikian  setiap adanya usaha kerjasama  dari sekelompok manusia  secara teratur untuk mencapai tujuan tertentu, di situlah administrasi muncul.  

Pertimbangan rasional yang dapat diambil adalah apabila ada usaha kerjasama untuk mencapai tujuan tertentu, namun dikerjakan tidak teratur, belumlah ada administrasi. Demikian pula usaha kerjasama secara teratur tanpa tujuan pun belum dapat dikatakan administrasi, usaha mencapai tujuan yang dilakukan sendiri, walaupun dilaksanakan secara teratur juga belum dapat dikatakan ada administrasi.

Dari uraian di atas dapat diambil kesimpulan bahwa administrasi harus memenuhi prinsip-prinsip sebagai berikut:

1.      Adanya kegiatan kerjasama yang dilakukan sekelompok manusia.

2.      Adanya penataan atau pengaturan dalam kerjasama.

3.      Adanya tujuan yang akan dicapai dari kegiatan kerjasama.

Ketiga prinsip di atas harus ada dalam administrasi. Apabila salah satu hilang, tidak dapat lagi dikatakan sebagai administrasi.[8]

Adapun prinsip-prinsip yang digunakan dalam  kurikulum 1975 sebagai landasan  operasional kegiatan administrasi sekolah adalah sebagai berikut:

1.      Prinsip fleksibilitas

Penyelenggaraan pendidikan di sekolah  harus memperhatikan  faktor-faktor ekosistem dan kemampuan untuk menyediakan fasilitas untuk pelaksanaan  pendidikan di sekolah.

2.      Prinsip efisien dan efektivitas

Efisien tidak hanya dalam menggunakan waktu  secara tepat, melainkan juga  dalam pendayagunaan tenaga secara optimal

3.                              Prinsip berorientasi pada tujuan

Semua kegiatan pendidikan  harus berorientasi  untuk mencapai tujuan. Administrasi pendidikan di sekolah merupakan  komponen dalam sistem  pendidikan. Maka untuk menjamin  tercapainya tujuan  tersebut, tujuan operasional  yang sudah dirumuskan  harus menjadi sandaran  orientasi  bagi pelaksanaan  kegiatan administrasi pendidikan di sekolah.

4.                              Prinsip kontinuitas

Prinsip kontinuitas ini merupakan  landasan operasional  dalam melaksanakan kegiatan  administrasi  pendidikan di sekolah, karena itu dalam tiap jenjang  pendidikan harus  memiliki hirarki yang saling berhubungan.

5.                              Prinsip pendidikan seumur hidup

 Setiap manusia di Indonesia  diharapkan untuk selalu berkembang. Karena itu baik masyarakat ataupun pemerintah diharapkan dapat menciptakan situasi yang mendukung  dalam proses belajar mengajar. Dalam melaksanakan administrasi pendidikan, prinsip tersebut perlu digunakan sebagai landasan operasional.[9]

BAB III

PENUTUP

A.  Kesimpulan

Disadari atau tidak, hakekat segala sesuatu yang tergelar di dunia perlu diatur. Pengaturan  dimaksud mengarah kepada usaha kelancaran, keteraturan, kedinamisan dan ketertiban suatu usaha. Apabila pengaturan tidak ada, dunia ini hancur sejak dulu kala. Pengaturan mengarah pada usaha maksudnya adalah proses administrasi pendidikan segenap usaha orang-orang yang terlibat di dalam proses pencapaian tujuan pendidikan itu di diintegrasikan, diorganisasi dan di koordinasi secara efektif dan efisien.

1.      Konsep Administrasi Pendidikan: planning, organizing, staffing, directing,  coordinating, reporting, budgeting.

2.      Fungsi administrasi yang dapat diimplementasikan dalam kegiatan  pendidikan, yaitu perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, pengkoordinasian, pengarahan dan pengawasan.

3.      Administrasi harus memenuhi prinsip-prinsip sebagai berikut:

a.       Adanya kegiatan kerjasama yang dilakukan sekelompok manusia.

b.      Adanya penataan atau pengaturan dalam kerjasama.

c.       Adanya tujuan yang akan dicapai dari kegiatan kerjasama.

4.      Ruang lingkup kegiatan administrasi sekolah adalah meliputi: administrasi program pengajaran, administrasi murid/siswa, administrasi kepegawaian, administrasi keuangan, administrasi perlengkapan, administrasi surat-menyurat, administrasi perpustakaan, administrasi pembinaan kesiswaan, administrasi hubungan sekolah dengan masyarakat.

B.  Saran

Dalam administrasi pendidikan sekolah di perlukan adanya kerjasama, dan dalam upaya kita mewujudkan pencapaian tujuan administrasi pendidikan itu harus memiliki prinsip-prinsip administrasi pendidikan. Dengan demikian tujuan administrasi pendidikan dapat dicapai dengan kerja sama tanpa meninggalkan aturan-aturan tertentu

DAFTAR PUSTAKA

Burhanuddin, Yayuk, Administrasi Pendidikan, CV Pustaka Setia, Bandung, 1998.

Daryanto, Administrasi Pendidikan, PT Rineka Cipta, Jakarta, 2001.

Sagala, Syaiful, Administrasi Pendidikan Kontemporer, Alfabeta, Bandung, 2009.

Sutopo, Hendyat, Pengantar Operasional Administrasi Pendidikan, Usaha Nasional, Surabaya.

 

---

[1] Yayuk Burhanuddin, Administrasi Pendidikan, CV Pustaka Setia, Bandung, 1998, h. 15-16

[2] Hendyat Sutopo, Pengantar Operasional Administrasi Pendidikan, Usaha Nasional, Surabaya, h. 11

[3] Syaiful Sagala, Administrasi Pendidikan Kontemporer, Alfabeta, Bandung, 2009, h.27-28

[4] Daryanto, Administrasi Pendidikan, PT Rineka Cipta, Jakarta, 2001, h. 24-26

[5] Daryanto, Administrasi Pendidikan,…h. 27

[6] Syaiful Sagala, Administrasi Pendidikan Kontemporer, Alfabeta, Bandung, 2009, h. 46-58

[7] Yayuk Burhanuddin, Administrasi Pendidikan, CV Pustaka Setia, Bandung, 1998, h. 16

[8] Hendyat Sutopo, Pengantar Operasional Administrasi Pendidikan, Usaha Nasional, Surabaya, h. 14

[9] Yayuk Burhanuddin, Administrasi Pendidikan, CV Pustaka Setia, Bandung, 1998, h. 20

READMORE

balut hati dengan jilbab

Saya pernah melakukan diskusi mengenai jilbab, karena jilbab itu merupakan pakaian yang wajib di kenakan wanita islam, karena banyak sekali hal-hal yang tidak sesuai maka dengan itu saya mendapatkan banyak referensi yang menjadikan insprirasa saya menulis hal ini, yang saya sebut dalam hal ini adalah "Tubuh berjilbab Hati Telanjang" Kenapa saya menulis seperti itu, karena kita bisa lihat pada kenyataan sehari-hari, banyak Wanita Muslim yang memakai jilbab masih berkelakuan layaknya masyarakat umum. hal itu dapat kita lihat dari Pemakaian jilbab, tetapi busana yang dikenakan membentuk lekuk tubuhnya, atau yang berjilbab tapi masih pegangan tangan dengan pria yang bukah muhrimnya atau Bahkan ada fenomena yang menurut saya sangat menghina Agama Islam, yaitu banyaknya Wanita berjilbab yang terjerembab dalam Sebuah Zina.

Menurut wikipedia Kata jilbab (bahasa arab: جلباب ) di Indonesia merujuk pada jenis pakaian berupa penutup kepala dari helaian kain, atau sering juga disebut dengan kerudung atau tudung . Pengertian ini sebenarnya salah kaprah dan hanya berlaku di Indonesia. Di negeri Islam lainnya , jilbab lebih merujuk pada pakaian terusan panjang menutupi seluruh badan kecuali tangan, kaki dan wajah yang biasa dikenakan oleh para wanita muslim. Penggunaan jenis pakaian ini terkait dengan tuntunan ajaran Islam untuk menggunakan pakaian yang menutup aurat atau dikenal dengan istilah hijab. Sementara kerudung sendiri di dalam Al Qur'an disebut dengan istilah khumur, sebagaimana terdapat pada surat An Nuur ayat 31 : "Hendaklah mereka menutupkan khumur (kerudung-nya) ke dadanya."

Menurut Muhammad Nashiruddin Al-Albany kriteria jilbab yang benar harus menutup seluruh badan, kecuali wajah dan dua telapak , jilbab bukan merupakan perhiasan, tidak tipis, tidak ketat sehingga menampakkan bentuk tubuh, tidak disemprot parfum, tidak menyerupai pakaian kaum pria atau pakaian wanita-wanita kafir dan bukan merupakan pakaian untuk mencari popularitas. Pendapat yang sama sebagaimana dituturkan Ikrimah, jilbab itu menutup bagian leher dan mengulur ke bawah menutupi tubuhnya,sementara bagian di atasnya ditutup dengan khimâr (kerudung) yang juga diwajibkan (QS an-Nur [24]: 31).

Ada dua golongan penghuni neraka yang aku belum pernah melihatnya: Laki-laki yang tangan mereka menggenggam cambuk yang mirip ekor sapi untuk memukuli orang lain dan wanita-wanita yang berpakaian namun telanjang dan berlenggak lenggok. Kepalanya bergoyang-goyang bak punuk onta. Mereka itu tidak masuk surga dan tidak pula mencium baunya. Padahal sesungguhnya bau surga itu bias tercium dari jarak sekian dan sekian. (HR Muslim) ketika jilbab hanya menjadi tren busana. inilah yang disebut berpakaian tapi telanjang. hijab yang benar adalah menutupi semua aurat tubuh (baik kulit maupun lekuk tubuh) kecuali wajah dan telapak tangan. Kalau anda mengenakan jilbab itu berarti menutup segalanya tidak cuma menutup aurat aja, tapi juga tingkah laku harus direm. Rasanya ngga pantas wanita yang memakai jilbab tapi masih suka tertawa terbahak-bahak, masih suka berpelukan di muka umum, masih suka berpakaian yang super ketat entah itu baju atau celana panjangnya....kamu juga lihat sendiri kan salah kaprah pemakaian jilbab dikalangan wanita muda.

Saat ini wanita muslim kadang Enggan menggunkan jilbab dengan alasan sebagai berikut:

Kesiapan mental untuk meninggalkan pola hidup saat ini Banyak yang merasa belum siap secara mental & hati nuraninya untuk memakai jilbab. Kita tahu sendiri gimana era globalisasi begitu kuat mempengaruhi pola pikir, tingkah laku, dan busana apalagi kaum wanita begitu banyak godaannya, baju yang stretch, rok mini, celana seksi, model rambut yang ada-ada aja. Keinginan untuk ikut mengenakan semua itu sangat kuat, sebagian besar ya pengaruh lingkungan & teman-teman kalau tidak mengikuti dibilang ketinggalan jaman. bukan berarti mereka itu ngga ngerti agama loh,malah banyak juga yang agamanya lumayan bagus tapi masih merasa belum siap...masih berupa niat aja.

Takut dengan respons lingkungan Ini juga banyak yang jadi kendala, seringkali lingkungan menganggap wanita berjilbab itu ngga oke diajak ngobrol soal segala macam, ngga bisa bergaul. Padahal belum tentu yach. Trus kalo berbuat salah sedikit langsung jadi pusat perhatian, Nah ini dia banyak yang belum siap untuk selalu bersikap sempurna...tuntutan ini dari lingkungan terasa besarnya.

Masalah kepraktisan sudah jadi rahasia umum baju muslim berjilbab itu harganya lumayan mahal. Namanya wanita apalagi yang modern tetap ingin tampil cantik walaupun berjilbab...tapi banyak juga yang merasa ngga praktis untuk selalu pakai lengan panjang atau rok panjang. Tapi belakangan ini Alhamdulillah sebenarnya mulai banyak mode pakaian yang sederhana tapi tetap bias dipadupadankan dengan jilbab. Untuk ke kantorpun sebenarnya sudah banyak  kelonggaran sekarang ini.__@

Sebagian wanita yang menggunakan jilbab hanya karena sekedar disuruh atau diwajibkan oleh orang tua, tempat belajar atau tempatnya bekerja. Jika telah keluar dari 'aturan' itu, maka lepas pula jilbab yang menutupi kepalanya.

Mungkin karena itulah kain-kain itu tidak menutup secara benar kepala dan dada mereka. Sebagian lagi, memakai jilbab karena pada saat itu, jilbab terasa pas untuk dipakai dan lebih menimbulkan kesan 'gaya' dan kereligiusan agama. Apalagi jika diberi pernak-pernik di sana-sini. Jilbab yang seharusnya menutup keindahan wanita tersebut malah justru menambah keindahan itu sendiri. Ditambah lagi kesan agamis yang terasa nyaman di hati. "Wahai Nabi katakanlah kepada isteri-isterimu, anak-anak perempuanmu serta para wanita kaum beriman agar mereka mengulurkan jilbab-jilbab mereka ke seluruh tubuh mereka. Yang demikian itu agar mereka mudah dikenal dan tidak diganggu orang. AllAh Maha pengampun lagi Maha penyayang." (Al Ahzab: 59)

Saya hanya berharap bahwa Wanita muslim dapat segera mengaplikasikan pemakaian jilbab sebab jilbab menjadi identitas utama bagi muslimah. Di mana pun anda berada bila anda mengenakan jilbab, kita dikenali sebagai muslimah. Dan setelah anda menjilbabkan Tubuh Anda, Kaum muslimah juga wajib menjilbabkan Hatinya dengan tidak lagi Berpeganagn atau tidak lagi berpelukan Dengan yang bukan Mahramnya., bahkan marak beredar rekaman Video Orang berjilbab melakukan Hubunga Seks.

Helvy Tiana Rosa mengatakan: "jilbab bukan menjadi satu-satunya indicator ketakwaan Seseorang. Tetapi jilbab menjadi salah satu realisasi amaliyah dari keimanan kita" kerudung = penutup kepala,jilbab = penutup aurat. Semoga Semua wanita muslim yang berjilbab dapat menjaga hati dan perbuatan. Karena anda selain membalutkan jilbab ke tubuh anda, anda juga harus membalutkan jilbab ke hati anda.___@

READMORE

Nikah Muda/Muda Nikah?

Nikah memang punya banyak makna. Ia bisa berarti menegakkan sunnah Rasul. Bisa juga sebagai pemenuhan tuntutan fitrah. Juga, sebagai penyambung keberlangsungan hidup umat manusia. Ada hal lain buat mereka yang nikah di usia muda. Nikah juga bermakna perjuangan.

Hampir tak satu pun manusia yang betah membujang. Selalu saja ada hasrat untuk hidup berpasangan. Pria rindu ingin bersama wanita. Dan wanita kangen disayang pria. Hasrat-hasrat alami itu akan punya nilai tinggi dalam taman indah yang bernama nikah.Masalahnya, bagaimana keindahan taman itu jika ikatannya terjalin di saat muda. Muda usia, muda pengalaman, muda pendidikan, dan muda penghasilan. Saat itulah terjadi pertarungan yang lumayan sengit: antara idealita dengan realita. Antara cita-cita tinggi dengan kenyataan hidup yang mesti dilakoni. Dan pertarungan itulah yang kini dialami Jaka.Dua tahun sudah calon bapak ini mengarungi bahtera rumah tangganya. Seribu satu suka dan duka ia nikmati bersama isteri tercintanya. Kadang ia berkesimpulan bahwa nikah itu anugerah indah. Sedemikian indahnya, sulit untuk dilukiskan dengan kata-kata. Tapi, tak jarang kesimpulan sebaliknya bisa hinggap. Jaka juga kerap berkesimpulan bahwa nikah merupakan perjuangan yang teramat berat.Awalnya, bayang-bayang indah pernikahan lebih dominan dari perjuangannya. Walau baru setahun lulus sekolah menengah atas, Jaka sudah punya tekad bulat: “Saya harus nikah, insya Allah!” Dan, tekad itu benar-benar menggulir walau mesti melalui rel yang tidak mulus...._@

READMORE

satelit_tugas_baru_2011

Beberapa Satelit lnderaja dan Stasiun Bumi Satelit.

Sekarang di dunia telah ada beberapa satelit Inderaja. Beberapa diantaranya telah dan akan dimanfaatkan Indonesia, yaitu :

1.      Landsat milik USA. Landsat sampai saat ini telah sampai pada generasi ketujuh sesuai dengan kemampuan resolusinya dibedakan atas tipe MSS (Multi Spectral Scanner) yang beresolusi 80 m dan tipe TM (Thematic Mapper) yang beresolusi 30 m (pada landsat-5 dan Landsat-7). Landsat adalah pengembangan dari ERTS (Earth Resources Technology Satellite).

2.      Satelit SPOT. Satelit SPOT milik Perancis yang diluncurkan tahun 1986 dan beredar pada ketinggian 830 km cakupan ulang pada daerah yang sama setiap 16 hari, SPOT memiliki dua sensor (HRV1 dan HRV2). Kamampuan lebar cakupan 60-80 km.

3.      Satelit Radar SAR (Svnthetic Aperture Radar). atau Radarsar adalah milik Kanada (Canadian Space Agency), pengoperasiannya dikontrol dari stasiun bumi yang ada di Prince Albert, Saskatchevan. Quebec. Kelebihan satelit dengan sensor SAR dapat menembus awan dan kegelapan malam serta mampu menampilkan data stereoskopis, pengulangan orbit setiap 24 hari.

4.      Satelit ERS (Earth Resources Satellite. Satelit ini dibangun dan dikembangkan oleh ESA (European Space Agency). Terdiri dari ERS-1 dan ERS-2, merupakan satelit sumberdaya alam. Keduanya mengorbit pada trek orbit yang sama, yaitu orbit polar yang membawa sensor SAR sehingga memiliki kemampuan seperti Radarsat.

5.      Satelit JERS. Satelit ini milik Jepang, menggunakan sensor optik dengan resolusi tinggi (18 m) yang bekerja pada gelombang visible hingga near infrared (VNIR). Penggunaan kanal Infra Red ini sangat efektif untuk mendeteksi sumberdaya mineral (Sitanggang, G., 1998).

6.      ALOS mempunyai tiga instrumen yaitu PRISM (Panchromatic Remote Sensing Instrument for Stereo Mapping) untuk pemetaan dijital elevasi (ketinggian) sehingga dapat menghasilkan data ketinggian.

Jepang secara konsisten mengembangkan teknologi satelit penginderaan jauhnya selama kurang lebih 20 tahun terakhir. Dan hasilnya pun sangat memuaskan dengan diluncurkannya beberapa satelit generasi terbarunya termasuk ALOS. ALOS menjadi andalan dan kebanggaan Jepang karena satelit ini dapat memuaskan konsumennya di seluruh dunia. Kenapa? Karena ALOS dapat memberikan data optik dan data radar sekaligus. Data optik sangat sensitif dan punya kemampuan tinggi dalam menggambarkan suatu obyek (visualization) tetapi sangat rentan jika pada saat perekaman terdapat cakupan awan (cloud cover). Akan tetapi dengan data radar keberadaan awan dapat diatasi, selain itu dengan data radar karakteristik fisik lebih mudah diamati dibanding dengan data optik. Kombinasi penggunaan data optik dan radar akan memberikan hasil analisis yang lebih baik dibandingkan hanya menggunakan salah satu diantara kedua jenis data tersebut.

Pada umumnya satelit penginderaan jauh hanya didesain untuk dapat memberikan data optik saja atau data radar saja. Seperti data optik dari satelit penginderaan jauh SPOT milik Perancis yang berkonsorsium dengan beberapa negara Eropa lainnya atau satelit RADARSAT milik Kanada yang hanya dapat memberikan data radar saja. Selain itu ALOS dapat juga memberikan data stereo (stereo mapping) dan dapat mencakup wilayah dengan luas sampai ratusan kilometer

7.      PRISM dapat memberikan resolusi spasial 2,5 m dan memproduksi model permukaan dijital (digital surface model) secara akurat. Instrumen ini punya tiga jenis sistem optik untuk melihat ke depan (forward), belakang (backward) dan pada nadir. Dengan kemampuan ini PRISM dapat menghasilkan citra stereo. Sensor ini dapat merekam dengan lebar sapuan sampai 70 km pada nadir.

8.      AVNIR-2 didesain khusus untuk mengamati lahan dan wilayah pesisir, merupakan pengembangan dari AVNIR yang dipasang pada satelit sebelumnya ADEOS (Advanced Earth Observing Satellite) tahun 1996. Sensor ini memberikan peta cakupan dan tutupan lahan pada skala regional dengan resolusi yang lebih baik dibanding sebelumnya. Resolusi spasial AVNIR-2 mencapai 10 m, lebih baik dibandingkan resolusi spasial AVNIR yang hanya 16 m.

Dengan AVNIR-2, distribusi terumbu karang dapat divisualisasikan dengan kombinasi band cahaya tampak (visible band) melalui algoritma tertentu. Fusi citra AVNIR-2 dengan data PALSAR akan memberikan kajian yang lebih baik terkait sebaran terumbu karang yang ada. Jika dilengkapi hasil pengamatan lapangan dan data penginderaan jauh lainnya seperti data hiperspektral (hyperspectral) maka tidak hanya distribusi terumbu karang saja yang bisa dianalisa tetapi juga sehat tidaknya terumbu karang tersebut. Data hiperspektral dapat memberikan informasi atau kerincian spektral lebih detil dibandingkan menggunakan data multispektral (seperti AVNIR-2). (Ketut Wikantika, dari berbagai sumber)

9.      PALSAR memanfaatkan rentang gelombang mikro pada frekuensi band-L yang dapat menembus awan dan dapat melakukan pengamatan siang maupun malam bahkan dalam kondisi cuaca buruk sekalipun. Instrumen ini memberikan data radar yang lebih baik dibanding satelit radar generasi sebelumnya, JERS-1 (Japanese Earth Resources Satellite). PALSAR dapat memberikan keuntungan dalam cakupan pengamatan mulai dari 250 – 350 km yang disebut dengan ScanSAR. Keuntungan ini juga dimiliki oleh satelit milik Kanada, RADARSAT.

Stasiun Bumi. Belum semua negara memiliki stasiun bumi yang memanfaatkan satelit Inderaja, namun beruntung Indonesia termasuk salah satu diantara yang sudah memilikinya. Stasiun-stasiun bumi di dunia antara lain :

a.       Prince Albert (Canada),

b.      Fair Bank (Alaska, USA),

c.       Goldstone (California, USA),

d.      Curoba (Brazil),

e.       Chiquita (Argentina),

f.       Kiruna (Swedia),

g.      Fucino (ltalia),

h.      Yohannes burg (Afrrika Selatan),

i.        Hiderabad (India),

j.        Bangkok (Thailand),

k.      Alice Spring (Australia),  Singapura, Pare-pare (Indonesia), Taiwan, dan Malaysia

APLIKASI TEKNOLOGI PENGINDERAAN JAUH DI INDONESIA

1.      Penerapan Teknologi Inderaja di Bidang Pembangunan. 

Produk teknologi Inderaja di bidang pembangunan semakin dirasakan manfaatnya. Sejalan dengan kemajuan yang dicapai di bidang teknologi tersebut, sekarang telah memiliki kemampuan menyajikan informasi spatial (keruangbumian) yang semakin luas dan semakin akurat. Kemampuan teknologi Inderaja Satelit yang dapat meliput daerah secara luas dalam waktu singkat serta dilakukan secara periodik, telah menjadikan teknologi ini tidak saja sekedar pengumpul data/informasi spatial, tetapi juga sebagai sarana pemantauan dinamika perkembangan wilayah dan sarana/alat guna mengevaluasi dampak pembangunan terhadap ruang muka bumi.

a.       Penerapan di Bidang Inventarisasi Sumberdava Alam. Potensi sumberdaya  alam (SDA) bagi nagara sedang berkembang (developing country) seperti Indonesia belum dapat diketahui secara pasti dan menyeluruh, terutama untuk daerah luar Jawa yang berpenduduk relatif jarang. Dengan adanya teknologi Inderaja Satelit, proses inventarisasi SDA tersebut dapat dipercepat. Salah satu kegiatan yang telah hampir selesai dilaksanakan adalah inventarisasi sumberdaya lahan Nasional (SDLN) yang diwujudkan dalam bentuk peta tematik RePPProT (Regional Physical Planning Program for Transmigration), proyek bersama Deptrans PPH, BPN dan Bakosurtanal di era Orba. Daerah dengan potensi sumberdaya lahan (SDL) yang miskin, namun padat penduduknya diplot sebagai daerah sumber penyedia transmigran, sedangkan daerah dengan potensi SDL yang kaya SDA di luar Jawa diplot sebagai daerah tujuan/penerima transmigran. Dalam peta RePPProT tersebut tergambar pula kondisi vegetasi/tutupan lahan di setiap daerah. Potensi-potensi SDA yang lain seperti sumberdaya mineral tambang, air tanah, sumberdaya maritim, dll., semuanya dapat diketahui melalui teknologi Inderaja.

b.      Penerapan di Bidang Kehutanan, Pertanian, Perkebunan dan Perikanan. Kemampuan citra Landsat TM dan SPOT/P yang dihasilkan Multiband Scanner telah mampu mengidentifikasi jenis-jenis tanaman, kondisi tanaman dan menentukan jenis tanah serta sifat-sifat tanah lainnya. Bahkan dengan penggunaan Landsat TM beresolusi tinggi, kematangan tanaman dan ukuran rata-rata pohon di hutan dapat diketahui. Dengan kemampuan pemantauan Inderaja yang bersifat periodik dapat diketahui dan dievaluasi perkembangan/perubahan areal tanaman atau tumbuhan hutan setiap waktu. Sehingga dengan demikian teknologi ini merupakan sarana pengawasan pembangunan yang efektif dan efisien. Di bidang perikanan, jasa teknologi ini juga dapat dirasakan manfaatnya, sekalipun tidak langsung. Hal-hal yang diketahui secara langsung adalah kondisi kekeruhan air, gerakan massa air (arus, panas atau dingin) dan sifat air lainnya. Dengan mengetahui kondisi air seperti itu dapat diperkirakan di tempat mana saja terdapat kumpulan ikan jenis tertentu. Para pencuri ikan (illegal fishing) juga menggunakan data peta/citra hasil teknologi Inderaja Satelit ketika mencuri ikan di perairan Indonesia. Sehubungan dengan itu, dengan memahami hasil anaIisis Inderaja di perairan, aparat Kamla dapat memperkirakan keberadaan para pencuri ikan (Hasyim B., 1995).

c.       Penerapan di Bidang Pemantauan Bencana Alam. Sebelum bencana alam terjadi biasanya didahului oleh adanya gejaIa-gejala tertentu. Contohnya, sebelum gunung api meletus biasanya didahului oleh adanya peningkatan suhu permukaan bumi di sekitar gunung api tersebut. Peningkatan panas ini dapat diketahui dari perubahan yang terjadi pada citra Satelit Inderaja. Bahaya longsoran tanah atau pergeseran tanah pada umumnya diawali dengan adanya retakan atau rekahan atau patahan bidang tanah secara vertikal. Gejala demikian dapat diketahui dari hasil analisis citra foto atau citra radar. Bahaya badai atau angin ribut sebelumnya dapat diketahui dari adanya dua blok massa udara bertekanan sangat tinggi dan di lain pihak massa udara bertekanan rendah. Gejata udara ini dapat diketahui dari citra satellt GMS (Geostationary Meteorological Satellite). Demikian pula dengan bencana alam lainnya seperti banjir, kebakaran hutan, secara tidak langsung dapat diramalkan sebelumnya melalui perubahan gejala tertentu pada lingkungan setempat. Perubahan gejata ini dapat diketahui dari perubahan citra satelit dalam kurun waktu yang relatif singkat (Mahdi Kartasasmita, dkk, 1998). Dengan citra satelit, kebakaran hutan dapat diketahui secara dini, bahkan dapat diantisipasi. Guguran daun dari pohon-pohon pada suatu areal hutan yang luas akibat kekeringan pada musim kemarau sangat rentan menimbulkan kebakaran yang hebat bilamana pada areal hutan tersebut berhembus angin kencang. Kondisi tersebut dapat diketahui dari citra Satelit. Kita, bahkan penduduk negara tetangga kita dapat mengetahui jumlah titik api pada kebakaran hutan di Kalimantan, Sulawesi, Sumatera, dll. Untuk bencana alam yang ditimbulkan oleh dampak perbuatan manusia, seperti pertanian liar di daerah terlarang, illegal logging, illegal mining, dan lain-lain, dengan data citra satelit dapat diketahui dan bahayanya dapat diantisipasi secara dini. Kerusakan lingkungan, khususnya hutan yang sekarang marak terjadi dengan demikian dapat diminimalisasi, karena segera dapat diketahui sejak dini melalui citra satelit (Agus Hidayat, 1995).

d.      Penerapan Teknologi Inderaja untuk Bidang Survei dan Pemetaan (Surta). Bidang Surta sudah cukup lama memanfaatkan jasa teknologi Inderaja ini. Sejak diperkenalkannya teknologi Fotogrametri di bidang pemetaan topografi di Indonesia pada tahun 1975, maka sejak itu teknologi terus dikembangkan oleh lembaga pemetaan nasional, seperti Bakosurtanal, Dittopad, Dissurfotrud dan Dishidrosal serta perusahaan pemetaan swasta skala besar seperti Mapindo, Exsa Internasional dan lain-lain. Sebelum era metoda fotogrametri, pemetaan topografi diselenggarakan dengan metoda terestris, yakni pengukuran langsung di lapangan dengan alat-alat ukur terestris, seperti : Theodolite, Waterpass, dll. Dengan metoda fotogrametri pengumpulan data dilakukan melalui pemotretan udara dari wahana pesawat terbang. Melalui perangkat peralatan plotter, aerotriangulasi dan rektifikasi, citra foto dapat diubah menjadi peta garis (peta fotografi). Kehadiran teknologi fotogrametri ini telah membawa perubahan besar di bidang pemetaan, karena dengan metoda ini pemetaan wilayah dapat dilaksanakan lebih cepat, efektif dan efisien. Kehadiran teknologi Inderaja melalui wahana satelit telah memungkinkan kemajuan yang lebih tinggi lagi di bidang Surta. Dari citra satelit yang dapat menggambarkan unsur-unsur detail di permukaan bumi merupakan sarana media cukup baik untuk survei pendahuluan (feasibility study) dalam proyek-proyek pembangunan kewilayahan. Dalam kegiatan pemetaan, citra satelit dapat digunakan sebagai bahan yang dapat diproses untuk pembuatan peta-peta sumber daya secara khusus (peta-peta tematik) dan peta topografi skala kecil. Bahkan dengan semakin majunya teknologi Inderaja melalui satelit sekarang telah dapat menghasilkan citra yang resolusinya sangat tinggi (satu meter), seperti yang dihasilkan Satelit Ikonos

READMORE

Konsep Cinta dalam Islam

Konsep Cinta dalam Islam

Sesungguhnya orang yang ada dalam dirinya ketaqwaan kepada Allah, akan timbul juga dalam dirinya rindu dan cinta kepada Allah.Rindu dan cinta kepada Allah akan meningkatkan lagi iman kita.Orang yang rindu dan cinta kepada Allah akan dapat merasakan kemanisan dalam beriman kepada.Ini telah dijelaskan oleh Rasulullah saw dalam haditsnya:

Artinya: Tiga hal apabila berada pada diri seseorang, niscaya dia akan merasakan manisnya iman; yaitu harus Allah dan Rasulnya lebih dicintai dari yang lainnya ... ... "

Dari hadits yang dibacakan tadi, kita dapat pahami bagaimana cinta kepada Allah itu adalah salah satu tanda imannya seseorang itu.Bahkan cinta pada Allah itu adalah sebagian dari persyaratan iman.Ini diperkuat oleh hadits Rasulullah saw yang diriwayatkan oleh Bukhari dan Muslim dari Anas bin Malik:

Maksudnya: Kamu tidak beriman sehingga Allah dan RasulNya lebih dicintai dari yang lain.

Sifat cinta ini tidak dapat tercapai dengan kita duduk berdiam saja.Ia juga tidak dapat tercapai dengan kita tidak mengenal siapakah yang ingin kita cintai.Untuk itu, kita perlu mengenal Allah Pencipta Alam semesta ini.Untuk kita mengenalnya, kita harus mengenali segala sifat-sifatnya yang agung, yang suci dari segala kekurangan.Dan untuk melihat kebesaran Allah, lihat segala yang ciptakan.Lihatlah alam sekitar kita.Lihatlah jutaan jenis makhluk yang hidup diatas muka bumi ini, dari sekecil-kecil kuman, sehingga sebesar-besar binatang.Tidakkah ini semua bukti dan dalil terhadap kebesaran Allah?Tidakkah ini sudah cukup untuk menanamkan dalam diri kita perasaan mengangungkan Allah dan selanjutnya tumbuh perasaan cinta dalam diri kita terhadap Pencipta kita?

Bila seseorang sudah ada dalam dirinya perasaan cinta kepada Allah, hatinya akan merasa cenderung kepada Allah.Dia akan merasakan adanya hubungan yang erat dengan Allah.Dia akan merasa malu dan takut untuk melanggar perintah Allah.Dia akan merasa suka dan cinta melakukan praktek yang membawa keridhaan Allah.Bila perasaan-perasaan ini ada dalam diri seseorang hamba, maka dia sudah merasakan cinta kepada Allah.Dan dia akan merasakan kemanisan beriman kepada Allah.

Bila seseorang sudah merasakan cinta kepada Allah, dia juga harus merasakan cinta kepada Nabi Muhammad saw, makhluk yang paling dicintai Allah sehingga beliau di gelar Habibullah yaitu kekasih Allah.Cinta kepada Rasulullah saw merupakan bukti cinta kita kepada Allah.Firman Allah dalam surat Ali-Imran, ayat 31:

Artinya: Katakanlah: Jika kamu cintakan kepada Allah, maka ikutilah (ajaran) aku niscaya Allah akan mencintai kamu dan mengampunimu.Dan Allah Maha Pengampun laga Maha Penyayang.

Manusia diciptakan dengan naluri untuk menyayangi dan mencintai makhluk yang lain.Ia adalah satu alami.Satu sifat yang tidak bisa kita nafikan dalam diri kita.Apakah seseorang itu cinta kepada dirinya sendiri, atau cinta kepada orang lain, atau cinta kepada makhluk lain, atau cinta kepada Allah, semua itu adalah bukti perasaan cinta yang ada dalam diri kita.Persoalaannya adalah bagaimana kita memastikan cinta kita tidak tergelincir dari landasan Islam, tidak membawa kemurkaan Allah.

Misalnya, adalah satu hal yang lumrah untuk pria mencintai wanita, dan begitu juga sebaliknya.Cinta seperti ini yang memastikan keturunan manusia berkembang di dunia ini.Tetapi cinta sebegini juga menyebabkan banyak terjadi kemungkaran.Lihat saja sekeliling kita sekarang ini.Semakin banyak remaja dan anak muda yang melanggar norma-norma kesusilaan dan hukum Allah saat mereka sedang bercinta.Kita dapat lihat bagaimana mereka berpegang tangan, bahkan ada yang sanggup berpeluk-pelukan dan bercumbu-cumbuan di khalayak ramai.Dimanakah sifat malu mereka?Apakah mereka begitu tenggelam dalam perasaan cinta sehingga segala perasaan malu dikesampingkan?Dan yang sedihnya, tidak hanya yang muda, bahkan yang sudah berumur pun melalakukan sedemikan.Seolah-olah sudah tidak lagi perasaan malu dan kehormatan diri.Ketauilah saudara-saudara sekelian, bahwa salah satu tanda hampir kiamat adalah ketika dicabut perasaan malu dari kalangan wanita, sehingga mereka tidak perasaan segan silu untuk mengungkapkan tubuh mereka di depan umum, dan tidak segan silu untuk dengan mudah menyerahkan tubuh mereka kepada pria.

Inilah efek kehidupan modern di Malaysia ini.Kita semakin rentan dengan berbagai gejala yang tidak sehat.Di mana-mana saja kita lihat, kita dihujani dengan pesan bahwa tidak salah untuk pasangan dan untuk mengungkapkan aurat.Dari poster-poster iklan, kepada koran-koran sehingga televisi.Sekarang timbul pula internet.Semakin mudah seseorang itu terkena dengan pemikiran yang bertentangan dengan ajaran Islam.Kalau kita sebagai orang dewasa, kemungkinan juga terpengaruh sedikit banyak, bayangkan bagaimana anak-anak remaja kita yang masih kebingungan.Siapakah yang akan menjelaskan kepada meraka bahwa cara-cara bercinta yang ditampilkan di media massa adalah bertentangan dengan Islam?

Apakah tugas sekolah semata-mata?Apakah tugas masjid semata-mata?Tidak.Tidak cukup dengan pendidikan di luar.Yang terlebih penting adalah pendidikan langsung dari orangtua.Mereka yang seharusnya memainkan peran yang lebih dalam mendidik anak-anak mereka agar tidak terpedaya dengan gejalan dan pemikiran yang tidak sehat.Karena akhirnya, mereka lah yang akan dipertanyakan di akhirat kelak.Bukan guru sekolah.Bukan imam di masjid.

Jika setiap dari kita berperan menasihati anak-anak kita dari kecil lagi, kita akan dapat mengurangi masalah kerusakan akhlak di kalangan remaja kita.Dan ketahuilah bahwa untuk menasehati anak-anak kita, ada teknik-tekniknya.Kalau tidak sesuai teknik-teknik tersebut, ia akan lebih menjadi seperti leteran yang membosankan anak-anak kita.Maka kita harus belajar teknik-teknik mendidik dan menasihat anak-anak.Agar tugas kita sebagai orangtua akan lebih efektif lagi.Agar kelak saat anak-anak kita sudah dewasa dan kita menjadi tua, kita tidak akan merasa sesal.

Semoga bermanfaat_@

READMORE

Rahasia Dimalik Sebuah Nama_

Apalah artinya sebuah nama?” Anda tentu pernah mendengar peribahasa seperti itu kan? Nama adalah identitas bagi seseorang atau sesuatu benda, bayangkan saja bagaimana susahnya kita memanggil seseorang bila dia tidak mempunyai nama. Nama juga yang membuat seseorang atau sesuatu produk menjadi terkenal. Anda pasti tak asing lagi kan ketika mendengar kata NOKIA, Microsoft atau Yahoo?
Tapi tidak dengan yang satu ini… mau tahu…… kita lihat ajha dda rahasia apa………….
Sekedar iseng & coba ngasih beberapa artikel atau info kali ya . . . . yang mudah-maudahan berguna buat teman-teman. Artikel atau info ini saya temukan di beberapa forum.
Boleh tidak percaya. Meskipun katanya, ‘banyolan’ di bawah ini hasil sebuah studi. Tentang identitas seksual yang —katanya— bisa terbaca lewat huruf pertama nama seseorang. Tapi, sebagai hiburan, boleh deh catatan ini dinikmati.

A
Anda jauh dari romantis. Lebih tertarik pada tindakan, sih. Ada ‘prinsip’ : apa yang dilihat, itulah yang didapat. Anda pasti tidak sabar main mata atau pegangan tangan di gedung bioskop. Maunya langsung tancap, hehehe. Maka tidak ada tempat bagi seseorang yang malu-malu kucing, manis, pura-pura sopan atau muna. “Sudah bukan jamannya isyarat yang tak jelas” kata Anda. Padahal, secara penampilan luar, tidak kelihatan lho, bahwa Anda itu penuh gairah dan seksi…
B
Duh, romantisnya. Bukankah Anda suka suasana makan malam yang indah? Anda juga suka menerima hadiah-hadiah sebagai tanda cinta dari pasangan. Anda ingin dimanja dan tahu bagaimana memanjakan dia. Anda sangat pribadi dalam menunjukkan rasa cinta dan khususnya saat bercinta. Anda akan menahan semuanya sampai segala sesuatu sesuai. Anda mampu mengontrol hasrat dan puasa dari seks bila harus. Anda membutuhkan sensasi dan pengalaman baru. Anda ingin bereksperimen.
C
Anda adalah pribadi yang sangat sosial. Maka hubungan pribadi sangatlah penting. Anda butuh kedekatan dan kebersamaan. Anda harus dapat bicara dengan pasangan sebelum, selama dan sesudah bercinta. Anda ingin, objek kasih sayang haruslah bisa diterima secara sosial,
untuk itu doi harus ganteng atau cantik. Anda melihat kekasih sebagai teman dan pendamping. Anda adalah orang yang sangat seksi dan sensual. Yang Anda butuhkan adalah seseorang yang menghargai dan hampir memuja Anda. Nah, ketika itu tak tercapai, Anda tega meninggalkannya dalam waktu lama tanpa aktivitas seks sama sekali. Anda adalah seorang ahli dalam mengontrol keinginan.
D
Semangat Anda besar sekali dalam mengejar sesuatu yang diinginkan. Kenapa? Seperti tak ada kata menyerah. Tapi Anda sangat ngemong dan peduli pada masalah orang lain. Di luar itu, Anda sangat seksi. Bergairah. Setia dan penuh semangat dalam membina hubungan meski kadang posesif dan pencemburu. Seks, bagi Anda adalah hal yang menyenangkan dan harus dinikmati. Anda terdorong oleh jal-hal eksentrik dan tak biasa, bebas dan terbuka. Untuk yang terakhir ini waspadalah.
E
Ternyata, kebutuhan terbesar Anda adalah bicara. Jika teman kencan bukan pendengar yang baik, hubungan bisa buruk. Maka carilah pacar yang menarik secara intelektual. Jika tidak, Anda tak akan tertarik secara seksual padanya. Sehari-hari, Anda benci ketidakharmonisan, tapi menikmati perdebatan. Aneh ya? Anda juga suka main mata, dengan kilah : tantangan itu lebih penting dibanding tindakan seksual. Boleh dipercaya kok, Anda sangat setia begitu sudah menjatuhkan hati. Tapi kesetiaan itu tak cukup berarti bagi kekasih Anda jika ia bukan orang pintar. Karena Anda bisa tertidur dengan buku di pelukan.
F
Jangan terlalu idealis-lah. Anda juga sangat memuja lawan-jenis. Yang Anda cari adalah pasangan hidup terbaik. Nggak gampang lho. Karena Anda merasa sangat setia pada pasangan? Atau karena Anda merasa sensual, seksi? Di depan banyak orang, Anda suka pamer, lho. Suka kemewahan dan kecantikan. Di balik sifat romatis yang Anda miliki. Sehingga adegan cinta dramatis adalah fantasi favorit Anda di masa silam. Tapi, sebagai kekasih, Anda sangat baik hati kok.
G
Anda orang yang sangat pemilih, lho. Sukanya pada kesempurnaan diri, dan apalagi kekasih. Anda hanya menanggapi orang-orang yang status serta intelektualitasnya lebih. Di tempat tidur, Anda tahu bagamana meraih puncak stimulasi erotis karena Anda mengerjakannya dengan amat cermat. Anda dapat menjadi seseorang yang amat aktif secara seksual ketika menemukan waktu yang tepat. Tugas-tugas dan tanggung jawab, mengatasi hal-hal lain. Anda mungkin sulit dekat secara emosi dengan seorang kekasih, tetapi tidak kesulitan dekat secara seksual.
H
Anda mencari pasangan yang dapat menaikkan reputasi dan mendapatkan keterampilan. Anda sangat baik terhadap kekasih sekali waktu menjalani komitmen. Hadiah-hadiah Anda sebenarnya merupakan investasi bagi pasangan. Sebelum menjalani komitmen, Anda cenderung berhemat dan berhati-hati terhadap pengeluaran dan kebiasaan berkencan serta sama hati-hatinya dengan keterlibatan secara seksual. Anda adalah kekasih yang sensual dan sabar.
I
Anda memiliki kebutuhan besar untuk dicintai, dihargai, bahkan dipuja. Anda menikmati kemewahan, sensualitas dan kenikmatan ragawi. Anda mencari kekasih yang tahu apa yang dikerjakan. Anda tidak tertarik orang-orang amatir kecuali mereka yang membutuhkan tutor. Anda cerewet dan menghabiskan banyak tenaga untuk menjadikan terpenuhinya keinginan. Anda butuh eksperimen dan mencoba mode baru untuk kegiatan seks. Anda mudah bosan sehingga membutuhkan petualangan dan perubahan seksual. Anda lebih sensual daripada seksual tetapi kadang menurun menjadi terlalu bernafsu, hihihi…
J
Anda sangat romantis dan terkait dengan kemewahan cinta. Memiliki pasangan adalah hal yang sangat penting bagi Anda. Anda bebas dalam menyatakan cinta dan ingin mengambil kesempatan, mencoba pengalaman seks dan pasangan baru, membuat semuanya terasa enak. Otak, memicu Anda. Anda harus merasa bahwa pasangan mendorong secara intelektual. Bila tidak, Anda akan kesulitan menjaga hubungan dengannya. Anda membutuhkan cinta, butuh disayang, butuh suasana yang mewah, pokoknya dihargai.
K
Tak ada kata lain, kecuali : Anda benar-benar luar biasa mengagumkan
L
Anda sangat romatis, idealis kadang percaya bahwa mencintai itu artinya berkorban. Anda mengakhiri hubungan atau berhenti menarik hati orang yang punya masalah tak biasa. Anda melihat diri sendiri sebagai penyelamat kekasih. Anda tulus, penuh kasih, penuh nafsu dan mimpi. Anda mudah jatuh cinta. Anda sering berfantasi dan terdorong oleh film dan majalah. Anda tidak mengatakan rahasia hidup kepada orang lain. Apalagi fantasi seksual Anda.
M
Emosional dan bersemangat, deh. Ketika terlibat dalam sebuah hubungan, Anda melempar seluruh diri Anda di dalamnya. Tak ada yang bisa menghentikan. Tak satu palang pun mampu menghalang. Anda habis-habisan, dan mengidamkan seseorang yang sama : penuh kasih dan
bersemangat. Anda percaya pada kebebasan seksual total. Anda ingin mencoba semua. Pasokan energi seksual Anda seolah tak pernah mati.
Anda juga senang bertindak seperti ‘ibu’ bagi pasangan. Asyik, kan?
N
Sori, Anda payah di tempat tidur !
O
Anda sangat tertarik kegiatan seksual tapi sangat tertutup dan malu mengakui hasrat itu. Anda bisa mengarahkan banyak energi seksual untuk menghasilkan uang dan atau mencari kekuasaan. Anda dengan mudah dapat memperpanjang periode lajang Anda. Anda penuh kasih, penuh gairah, pecinta seks, dan menuntut hal yang sama dari pasangan. Seks adalah hal yang serius sehingga Anda meminta keragaman intensitas dan ingin mencoba semua. Kadang, gairah Anda berubah menjadi posesif yang harus terus dicek.
P
Anda sangat sadar akan norma sosial. Anda tak akan berpikir untuk melakukan sasuatu yang membahayakan citra atau reputasi. Penampilan itu penting. Anda membutuhkan pasangan yang kelihatan tampan atau cantik, tapi juga pandai. Anehnya, Anda memandang pasangan sebagai musuh untuk mendorong getaran seks. Anda relatif bebas dari gangguan seksual. Anda mau bereksperimen dan mencoba cara baru. Anda sangat sosial dan sensual. Anda menikmati main mata dan membutuhkan cukup banyak penghargaan dari segi fisik.
Q
Anda butuh aktivitas dan dorongan konstan. Anda punya banyak sekali energi fisik. Tak mudah bagi seorang pasangan untuk tetap bersama Anda, baik secara seksual maupun hal lain. Anda adalah kekasih yang antusias dan cenderung tertarik pada orang dari kelompok etnis lain.
Anda butuh roman, jantung hati dan bunga serta perbinca-ngan untuk menaikkan gairah dan berlanjut ke kegiatan seks.
R
Anda orang yang sangat logis dan berorientasi pada tindakan. Anda butuh seseorang yang dapat mengikuti langkah, dan secara intelektual menyamai, syukur lebih cerdas. Anda menjadi bergairah karena doro-ngan pikiran dibanding badan yang indah. Tapi, ketertarikan fisik juga amat penting bagi Anda. Maka, si-dia harus orang yang bisa dibanggakan. Secara pribadi, Anda sangat seksi, dan beranggapan seks itu penting, sehingga —sisi negatifnya— Anda dapat menjadi pasangan yang sangat menuntut.
S
Anda sangat tertutup. Suka menahan diri dan malu. Padahal Anda cukup sensual dan bengairah. Hanya dalam keintiman pribadi Anda membiarkan alam membuka rahasia Anda. Ketika seks menjadi hal fundamental, Anda adalah seorang ahli. Anda tahu semua trik kecil, dan sanggup bersandiwara atau bermain-main dan membuat kehidupan cinta menjadi sangat serius. Anda punya kesabaran untuk menunggu orang yang tepat.
T
Anda sangat sensitif, pribadi, dan pasif secara seksual. Anda menyukai pasangan yang mengambil pimpinan. Musik, lampu temaram, dan pikiran romantis menaikkan gairah Anda. Anda berfantasi tetapi tidak mudah jatuh cinta. Ketika sedang kasmaran, Anda romantis, idealis, menggelegak, dan amat bersemangat. Anda menikmati saat pikiran dan perasaan terdorong, terangsang dan tergoda. Anda adalah orang yang
mahir dalam bermain mata. Anda mampu membuat hubungan seperti mimpi.
U
Anda antusias dan idealis ketika sedang jatuh cinta. Anda jatuh pada orang-orang yang memuja. Anda melihat roman sebagai tantangan. Anda adalah seorang penjelajah dan butuh petualangan, kehebohan dan kebebasan. Anda hanya berurusan dengan hubungan yang potensial. Anda merasa nikmat memberi hadiah dan melihat pasangan terlihat cantik atau tampan. Dorongan seks Anda kuat dan bernafsu untuk langsung dikagumi.
Anda ingin menempatkan kesenangan pasangan di atas keinginan diri sendiri.
V
Anda itu individualis dan butuh kebebasan. Anda menunggu sampai kenal seseorang dengan baik sebelum berkomitmen. Mengenal seseorang, berarti menjiwainya. Anda merasa butuh mengerti isi kepalanya untuk mengerti apa yang mambuatnya bergerak. Anda tertarik pada orang-orang eksentrik. Seringkali, ada perbedaan usia antara Anda dan pasangan.
Anda menikmati bahaya, gairah dan ketegangan. Adegan gay membuat Anda bergairah meski Anda bukan gay.
W
Anda sangat bangga, tekun dan menolak tantangan jika mengejar cinta. Ego Anda dipertaruhkan. Anda romantis, idealis dan sering jatuh cinta dengan cinta itu sendiri dan tidak melihat pasangan sebagai dirinya sendiri. Anda merasa benar-benar melemparkan seluruh diri Anda ke dalam hubungan. Tak ada yang terlalu baik untuk pasangan. Anda menikmati percumbuan.
X
Anda butuh stimulasi konstan karena mudah bosan. Anda dapat berpacaran dengan lebih dari satu orang dengan mudah. Anda tak dapat mematikan pikiran. Anda terus bicara selagi bercinta. Anda punya hubungan cinta yang hebat, semuanya oleh diri sendiri dan di dalam kepala.
Y
Anda seksi, sensual dan sangat mandiri. Bila tak mendapatkannya dengan cara Anda sendiri, Anda menghentikan segala sesuatunya. Anda ingin mengontrol hubungan yang tidak selalu berjalan baik. Anda merespon dorongan fisik, menikmati sentuhan di leher dan menghabiskan berjam-jam hanya untuk menyentuh, merasakan dan mengeksplorasi. Namun jika Anda menghabiskan waktu mencari uang, Anda akan menghentikan kesenangan ragawi ini sementara waktu. Anda merasa perlu membuktikan pada diri sendiri dan pasangan, betapa hebatnya Anda sebagai seorang kekasih. Anda ingin umpan balik soal kinerja. Anda teman tidur yang terbuka, mendorong dan romantis.
Z
Bagi Anda, bisnis harus didahulukan dibanding seks. Jika Anda diganggu urusan karir, bisnis atau urusan uang, Anda akan susah untuk rilek dan mendapat mood untuk bercinta. Anda idealis, romantis terhadap tanggungjawab dan merasa harus sangat sensual. Anda tak pernah kehilangan kontrol terhadap emosi. Anda sangat hati-hati sebelum memberikan hati dan tubuh untuk urusan satu ini. Sekali Anda berkomitmen, Anda akan lekat seperti lem.

Semoga Bermanfaat_@

READMORE